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幫孩子規劃時間亦是在幫他們規劃未來人生

來源: www.a9zn.com 時間:2018-04-11 編輯: 人生感悟
幫孩子規劃時間亦是在幫他們規劃未來人生

沒有時間感、貪玩是很多孩子的通病,首先家長要正確平靜地看待這件事情。大人的焦慮會影響到孩子身上,今天不看書學習,明天考不好,考不好就上不了好學校,將來上不了好大學畢業一定找不到好工作,沒有好工作就沒有好的人生。拜托,這樣的父母太“遠慮”了,孩子只是放松了一會,多看了一會電視,少寫幾道題。他們不是機器,鐘表的發條擰得太緊容易崩斷。孩子拖拉不會利用時間,確實不是好習慣,家長幫忙做時間規劃,教給孩子利用時間也沒錯。只是父母想過沒有,透過時間規劃,我們作為家長要實現的目標是什么?

只是要用一些事情“填滿”孩子的空閑時間,讓他看起來有事可干,而不是無所事事嗎?你一定見過家長指導孩子畫一張類似課程表那樣的表格,把一天的時間切分成一小塊、一小塊的,然后像電視節目表那樣把每塊時間填滿:畫畫、算數、認字、英文……其中有一部分是計時制,比如:學習半小時,看英文動畫片每天15分鐘;還有一部分是計件制,比如:每天60道計算題、背會1首古詩、英語單詞每天10個……

但這其實并不是很好的方式。真的比較無聊!孩子每天都做同樣的事情,都面對同一張表,肯定會不耐煩的。

小朋友都喜歡有變化,要不然幼兒園、小學的日程表為什么每天都不同呢?變化會帶來新的刺激,調動孩子的新鮮感和積極性,激發孩子的活力。死板的日程違背了孩子的天性,效果可想而知。

還有就是用不斷劃掉“日程”來獲得某種數量上的成就感嗎(你看我已經做了那么多件事情)?連成人也會有這種感覺,你看我做了這么多努力減肥,工作起早貪黑這么不容易,這種心態很常見,但都屬于“看起來很努力”,實際上卻未必有啥效果的情況。就像網絡上常說的那句:你只是看起來很努力。

是不是該好好想一想了,幼兒園、學校里的日程安排對孩子來說是“碎片化”的,孩子只知道“今天要做什么”,并不知道為什么今天要做這件事,也不知道今天的事跟昨天的、明天的……有什么關聯。

只要把時間表上的事情做完,就萬事大吉。很容易會導致孩子“完成任務”的心態,而不會再深想一層:我為什么要這樣做?我想要達到的效果、我的目的是什么?同時這種碎片化的狀況也會讓他缺乏方向感,感知到的不過是一個又一個的斷片。

感悟人生

不妨先教給孩子“正確的時間觀念”

我家孩子上的幼兒園早上會給到校早的孩子看動畫片,她很喜歡看。可以有時間因為前一天晚上睡得晚,早上起不來。我要叫幾次才起來,然后沒睡醒的狀態下,穿衣服洗漱吃飯都很慢。常常踩著到校的點進幼兒園。她會跟我抱怨,今天沒看到動畫片。我告訴她,看動畫片的時間就那么多,你把時間都浪費在穿衣吃飯上了,所以看動畫片的時間就少了,甚至沒有。你想看的話就要按點起床,洗漱吃飯不要拖拉,就能看到動畫片。說的次數多了,她就記住了。很少再發起床氣。只要我跟她說想不想去幼兒園看動畫片,她都高興地起床吃飯,麻利地收拾好自己等和我一起去幼兒園。如果時間還早空出來的時間我會讓她自己選擇總什么,有時玩會玩具,有時選一種自己學會的小零食帶著路上吃。家長要在幼兒時期就給孩子灌輸時間的觀念,時間就這么多,干這個的多了,做那個的就少了。

要留出足夠的讓孩子完全自主的時間,不管他們玩什么都行,不加任何限制,哪怕在大人看來無所事事,其實也是有必要的。再比如就是跟爸爸媽媽在一起做點很日常、悠閑自在的事,能增強孩子對于時間的幸福感。所以在做時間安排的時候,不要把分分秒秒都摳得死死的。

還有給孩子定目標要具體明確。要限定好范圍,還要有可驗證的成果。比如“提升英語水平”,這個太模糊了,不是好目標;如果換成“在幼兒園大班這一年里,學會基本的自然拼讀法,能讀3字母單詞組成的小繪本”,就具體了。這樣家長和孩子就都有了方向,知道一段時間投入進去之后會怎樣。

當我們把時間當作資源,規劃就會落實到:把時間投到哪里、預期的收益是什么。在這里“資源”和“收益”都是泛概念,不僅僅是指金錢上的,這一點也是越早讓孩子意識到越好。

第三計劃再好也需要有力地執行

有強大的執行力的人一定有非常明確的目標,他們清楚地知道一次只做一件事情,做這件事情時,專注于這件事情上,這才是時間管理最本質的一點。對自己的目標進行篩選,先篩選出自己必須要完成的2~3個目標,如果很少,只有一個目標當然最好了。

家長不妨和孩子一起定一個計劃目標上下限:上限是完成目標列表中的所有目標;下限是你必須完成的目標;其他的目標,可以允許完不成。這樣的話,有較高的限度,需要跳起來才能夠到,最大限度的發揮你的感悟能力,當孩子全額完成,給予獎勵;也可以在各種原因之下,只完成了一部分目標,但下限必須達到,家長可以給予鼓勵。

女兒剛上一年級的時候,放學回家要寫作業,開始她老是先玩后寫,經常拖到睡覺時間還沒寫完,于是我改變了一下策略叫她先寫完作業再玩。她很不愿意,在她玩的時間我經常催問她寫作業了嗎?她被我弄得很煩,我假裝看不到,就問她:“我老催你寫作業煩不煩啊?”她點頭,我繼續說:“你如果先寫完作業我就什么都不說了,你做什么玩什么都可以。還可以看動畫片”。于是她高興去寫作業。知道寫完作業可以看一集她最喜歡的小馬寶莉。然后我開始給她增加難度,她著急看動畫片不能保證正確率,我教她自己檢查一遍再給我看,全做對了才能看動畫片。她有點不滿意,但持續了幾天沒看到動畫片,她慢慢接受了現實,開始學著檢查作業,出錯率降低了。我也修改了協議,只要今天比昨天做的認真,出錯少了,就能看動畫片。她很開心,慢慢地到現在她的作業我不用陪寫了,她學會了檢查,我只看結果就行了。

獎勵和懲罰都有必要,規則也可根據孩子的表現做適當調整,但下限是必須先寫完作業才能玩。她得到意外的獎勵常常會謝謝媽媽。我說不用謝謝媽媽,你應該謝你自己,你努力認真了,付出了時間得到了回報。

人的成功模式不止一種,當下推崇的成功模式到孩子長大的時候可能不再適用,家長應該把人生中最核心的東西傳授給孩子,接受你的孩子他們還不完美,教會你的孩子接受人生是一個長期的學習過程,接受生活中那么多的被限制,接受你要過的比別人更忙碌的學習和生活,然后不忘初心,繼續前進。www.a9zn.com 一起感悟人生

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